第4课 我的数字足迹 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：知道数字足迹是我们在网络上活动时留下的记录，了解它如何被收集，认识隐私保护的意义。
2. 过程与方法：通过「回忆我今天的网络足迹」活动，直观感受足迹的无处不在。
3. 情感态度与价值观：树立隐私保护意识，做到谨慎分享、合理授权、减少不必要的暴露。

二、教学重点与难点

• 重点：数字足迹的概念与来源；保护个人隐私的基本做法。
• 难点：理解「免费服务的背后可能是用数据换取」，以及为何要谨慎授权和分享。

三、教学准备

多媒体课件、数字足迹示例图（搜索记录、定位、点赞）、任务单。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

提问：

今天你用手机或电脑做了什么？每一次点击，其实都留下了「脚印」。

教师引导：这些看不见的脚印，就叫数字足迹。今天我们看看自己留下了什么。

环节二　新知探究：什么是数字足迹（12 分钟）

1. 讲解 数字足迹：我们在网上浏览、搜索、点赞、评论、上传、定位时，系统都会记录，形成可追踪的痕迹。
2. 举例来源：
   • 主动足迹：你发的朋友圈、评论、上传的照片；
   • 被动足迹：网站记录的浏览时长、位置信息、Cookies。
3. 讲解隐患与 隐私保护：这些足迹可能被收集分析，泄露过多会暴露行踪、爱好甚至身份，所以要保护隐私。

环节三　实践操作：盘点我的足迹（15 分钟）

四人小组活动：

• 任务一：列出自己一天可能留下的数字足迹（如打开哪个 App、搜了什么）。
• 任务二：讨论「哪些足迹会暴露隐私」（定位、真实姓名、学校）。
• 任务三：写出 3 条保护隐私的做法（如关闭不必要的定位、不晒含个人信息的照片）。

教师巡视，引导学生区分「方便」与「暴露」的边界。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组分享，教师总结：

1. 数字足迹无处不在，主动和被动都会产生；
2. 足迹被收集可能带来隐私风险；
3. 少暴露、慎授权、勤检查，才能保护好自己。

五、板书设计

我的数字足迹

数字足迹 = 网上活动留下的记录
主动：发圈 评论 上传
被动：浏览记录 定位 Cookies

隐私保护：少暴露 慎授权 关定位 不晒个人信息

六、教学反思

（课后填写：学生是否意识到被动足迹的存在；保护做法是否具体可行；可增加查看 App 权限设置的实操。）