第6课 我的智能小系统 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：综合运用采集、判断、执行、反馈等设计小系统，并能评价方案。
2. 过程与方法：经历「选题—设计—实现思路—评价—改进」的完整过程。
3. 情感态度与价值观：在动手与展示中收获成就感，养成乐于改进、互相学习的态度。

二、教学重点与难点

• 重点：用模块组合设计系统；用明确标准评价方案。
• 难点：把想法变成可实现的模块方案，并客观评价优缺点、提出改进。

三、教学准备

多媒体课件、设计图纸模板、评价星表、学生作品展示区。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

展示往届「智能小系统」照片（智能书架灯、提醒喝水杯）。提问：

你想设计一个帮自己或帮家里的小系统吗？它解决什么问题？

引出本课综合实践与方案评价。

环节二　新知探究：怎样设计小系统（12 分钟）

1. 回顾可组合模块：采集、判断、执行，需要时加反馈与失效保护。
2. 给出设计四步：
   • 定问题：想解决什么；
   • 选模块：用什么传感器、控制器、执行器；
   • 设条件：判断什么、阈值多少；
   • 加安全：有什么失效保护。
3. 给出方案评价标准：好用吗？安全吗？精准吗？好改吗？

环节三　实践操作：设计我的小系统（15 分钟）

小组活动：

• 任务一：选一个问题（如「书桌太暗就开台灯」）。
• 任务二：画出三模块 + 判断条件 + 失效保护。
• 任务三：用评价星表给方案打星，写出一处可改进的地方。

教师巡视，引导学生用标准说话，而不是「我觉得」。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组展示方案，互相评价，教师总结：

1. 小系统 = 模块组合 + 明确条件；
2. 评价看好用、安全、精准、好改；
3. 好方案是改出来的，敢展示、善听取。

五、板书设计

我的智能小系统

设计四步：定问题 → 选模块 → 设条件 → 加安全

模块：采集 → 判断 → 执行（可加反馈 / 失效保护）

评价：好用？安全？精准？好改？

好方案是改出来的

六、教学反思

（课后填写：学生能否完整用四步设计；评价是否用标准而非感觉；可安排作品实物展示与互评。）