第3课 智能浇花系统 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：理解系统设计，能把控制拆成可组合的模块。
2. 过程与方法：通过设计智能浇花系统，体验「选模块—连起来」的过程。
3. 情感态度与价值观：感受模块化设计的方便，培养先整体规划再实现的习惯。

二、教学重点与难点

• 重点：系统由采集、判断、执行等模块组成；模块可组合。
• 难点：为需求选择合适的模块并把它们正确连接成完整系统。

三、教学准备

多媒体课件、智能浇花系统图、模块卡片（湿度传感器 / 控制器 / 水泵）、任务单。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

出示一盆快干死的花，提问：

如果让你设计一个「不用天天记着浇水」的装置，需要哪些部分？

学生回答（测土干不干、决定浇不浇、出水）。引出系统设计与模块组合。

环节二　新知探究：系统由模块组成（12 分钟）

1. 介绍系统设计：先把整个任务想成几个部分，再分别实现、组合。
2. 拆解智能浇花为模块：
   • 采集模块：土壤湿度传感器；
   • 判断模块：控制器比较湿度是否低于阈值；
   • 执行模块：水泵出水。
3. 强调模块组合：模块像积木，连起来就是一个系统，换模块就能改功能。

环节三　实践操作：拼出浇花系统（15 分钟）

小组活动：

• 任务一：用模块卡片摆出浇花系统的三模块顺序。
• 任务二：写出判断条件（土壤太干吗？）和两条分支。
• 任务三：讨论：把水泵换成小灯，系统变成什么？

教师巡视，引导学生理解模块可替换。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组展示，教师总结：

1. 系统 = 多个模块组合；
2. 常见模块：采集、判断、执行；
3. 模块化让系统好拼、好改、好扩展。

五、板书设计

智能浇花系统

系统设计：先想整体，再分模块实现

模块：采集（湿度传感器）→ 判断（控制器）→ 执行（水泵）

条件：土壤太干吗？ 是→浇水 否→不浇

模块像积木，可组合、可替换

六、教学反思

（课后填写：学生能否正确拆分模块；是否理解模块可替换；可增加用真实套件拼装的活动。）