第4课 我的数据我做主 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：能说出常见的个人信息（姓名、学校、电话、住址等），并区分一般信息与敏感信息（身份证号、银行卡号、家庭住址等）。
2. 过程与方法：通过「信息分类卡」和情境判断题，掌握「该不该说」的判断方法。
3. 情感态度与价值观：树立保护个人数据的意识，尊重他人隐私。

二、教学重点与难点

• 重点：识别个人信息，区分敏感程度。
• 难点：在不同情境下判断「可以说 / 不能说」，而不是简单地「一律不说」。

三、教学准备

课件、信息分类卡（姓名、班级、手机号、身份证号、密码、爱好等）、情境卡片、隐私保护口诀卡。

四、教学过程

环节一　导入：一份「我的小档案」（6 分钟）

出示一份填写了完整信息的表格（姓名、学校、班级、家庭住址、身份证号、银行卡号、家里密码），提问：

这张表如果被陌生人拿到，会有什么麻烦？

环节二　新知探究：个人信息与敏感信息（14 分钟）

1. 小组活动：把信息卡片分成「可以公开」「只能熟人知道」「绝对不能告诉陌生人」三堆；
2. 教师引导归纳：
   • 一般信息：姓名中的称呼、爱好、喜欢的颜色；
   • 需要保护：家庭住址、就读学校、家长电话；
   • 敏感信息：身份证号、银行卡号与密码、各类账号密码。
3. 强调：密码、验证码绝不透露给任何人，包括自称「客服」的人。

环节三　情境判断（15 分钟）

逐条出示情境，学生举牌判断（可以 / 不可以）并说明理由：

1. 网上有人问我的学校名称和班级；
2. 同学互相交流最喜欢的水果；
3. 自称「游戏官方」的人要我的账号密码；
4. 学校老师登记紧急联系人电话。

教师点拨：判断的关键是——对方是谁？他要信息做什么？

环节四　总结（5 分钟）

齐读保护口诀：密码不说、验证码不给、地址不晒、陌生链接不点。

五、板书设计

我的数据我做主

个人信息：姓名 · 爱好 · 学校 · 住址 · 电话
敏感信息：身份证号 · 银行卡号 · 密码 · 验证码

判断关键：对方是谁？要做什么？
口诀：密码不说　验证码不给　地址不晒　陌生链接不点

六、教学反思

（课后填写：学生能否说出「为什么验证码比密码更不能给」。）