第5课 身边的编码 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：认识条形码与二维码的外观与用途，知道它们是用图形方式存储的编码。
2. 过程与方法：通过观察实物包装、模拟扫码，理解「图形编码 → 读出信息」的过程。
3. 情感态度与价值观：感受技术给生活带来的便利，初步建立扫码安全意识。

二、教学重点与难点

• 重点：认识条形码与二维码，知道它们的作用。
• 难点：理解「黑白条纹/方块」也是编码，机器能读懂其中的信息。

三、教学准备

课件、带条形码的商品包装若干、二维码图片、扫码演示（教师手机或电脑摄像头）、安全提示卡。

四、教学过程

环节一　导入：收银台的「嘀」一声（6 分钟）

播放超市收银视频，提问：

收银员为什么对着包装上的条纹「照」一下，价格就出来了？

环节二　新知探究：条形码与二维码（14 分钟）

1. 条形码：由粗细不同的黑条和白空组成，通常表示商品编号等一串数字；
2. 二维码：黑白小方块组成的方形图案，能存储更多信息，可以存网址、文字；
3. 对比表格：

环节三　实践操作：把信息「读」出来（14 分钟）

1. 观察自带包装上的条形码，数一数下方的数字有几位；
2. 用扫码工具扫一个「校园图书馆借书码」，看扫出什么；
3. 讨论：如果二维码被撕坏一角，还能扫出来吗？

环节四　安全提示（6 分钟）

教师强调：陌生二维码不要随便扫。可能跳转到危险网站、也可能被用来骗钱。扫码前要看清来源，涉及付款、填密码时先问家长或老师。

五、板书设计

身边的编码

条形码：竖条纹　信息少　商品结算
二维码：黑白方阵　信息多　支付/网址

图形编码 ──扫码──> 读出信息
⚠ 陌生二维码不要随便扫

六、教学反思

（课后填写：安全提示是否讲透，学生能否举出身边例子。）