第5课 人工智能伦理 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：理解 AI 伦理的基本内涵（安全、可控、向善）与责任归属的含义。
2. 过程与方法：通过情境辨析，讨论 AI 使用中「谁该负责」「什么该做/不该做」。
3. 情感态度与价值观：树立负责任、守规矩使用 AI 的态度，拒绝造假与滥用。

二、教学重点与难点

• 重点：理解伦理规范与责任归属。
• 难点：理解「工具无罪，使用有责」——责任在人而非机器。

三、教学准备

多媒体课件、伦理情境卡（如 AI 造假、隐私泄露、自动驾驶事故）、任务单。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

提问：有人用 AI 生成假新闻骗人，该怪 AI 还是怪人？引出伦理与责任。

环节二　新知探究：AI 伦理与责任（12 分钟）

1. AI 伦理：一套让技术安全、可控、向善的准则（不伤害、公平、透明、可追责）。
2. 责任归属：AI 是工具，出错或被滥用时，责任在开发者、使用者等相关方，不在机器。
3. 我们的准则：不造假、不侵权、保护隐私、遇到问题敢于担责。

环节三　实践操作：伦理情境辨析（15 分钟）

小组活动，抽取情境卡：

• 任务一：判断该行为是否合乎伦理（如用 AI 写作业代写、用 AI 换脸恶搞他人）。
• 任务二：指出谁该负责（开发者 / 使用者 / 平台）。
• 任务三：提出一条「应该怎么做」的建议。

教师引导：技术中立，使用要有底线。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组展示，教师总结：伦理是技术的缰绳；责任在人；做负责任的 AI 时代公民。

五、板书设计

人工智能伦理

AI 伦理：安全 · 可控 · 向善（不伤害·公平·透明·可追责）

责任归属：工具无罪，使用有责
　开发者、使用者、平台都可能有责

我们的底线：不造假、不侵权、护隐私

六、教学反思

（课后填写：学生是否理解「责任在人」；情境辨析是否引发讨论；可补充版权与署名意识。）