第2课 人工智能在身边 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：识别常见智能应用，知道语音识别是把声音变成文字的技术。
2. 过程与方法：通过「找一找身边的 AI」活动，学会把应用对应到 AI 能力。
3. 情感态度与价值观：感受 AI 让生活更便捷，同时树立保护隐私的意识。

二、教学重点与难点

• 重点：认识常见智能应用，理解语音识别的作用。
• 难点：理解语音识别不是「听」那么简单，需要把声波变成可处理的信号再转成文字。

三、教学准备

多媒体课件、手机语音输入演示、智能应用图片卡、任务单。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

让学生用手机语音输入一句话，看文字立刻出现。提问：机器是怎么把你说的话变成字的？引出语音识别与智能应用。

环节二　新知探究：身边的智能应用（12 分钟）

1. 列举：导航（路线规划）、短视频推荐（学习喜好）、刷脸支付（图像识别）、智能翻译（语言处理）、语音助手（语音识别 + 理解）。
2. 归纳：这些应用背后大多有 AI，只是我们未必察觉。

环节三　实践操作：语音识别小体验（15 分钟）

小组活动：

• 任务一：用语音输入法各说一句话，观察识别结果，故意用方言或背景噪音，看识别率变化。
• 任务二：把 6 张智能应用卡片匹配到它们用到的 AI 能力（感知 / 思考 / 学习）。
• 任务三：讨论——语音识别失败时可能是什么原因？

教师引导：语音识别要把声音变成波形 → 提取特征 → 比对模型 → 输出文字，受口音、噪音影响。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组汇报，教师总结：智能应用很多，语音识别是其中基础又常用的一项；用得方便，也要注意不在公共场合泄露隐私。

五、板书设计

人工智能在身边

常见智能应用：导航 · 推荐 · 刷脸 · 翻译 · 语音助手

语音识别：声音 → 文字
　声波 → 提取特征 → 比对模型 → 输出文字

方便，也要保护隐私

六、教学反思

（课后填写：学生能否把应用对应到 AI 能力；语音识别演示是否顺利；可补充方言识别的局限。）