第2课 数据安全 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：知道数据在传输中可能泄露，理解传输加密能防止被窃听。
2. 过程与方法：通过「明文纸条被路人看到」的比喻，体会加密的必要性。
3. 情感态度与价值观：树立「数据也是资产」的意识，养成不在公共网络传敏感信息的习惯。

二、教学重点与难点

• 重点：传输加密的作用；数据保护的基本做法。
• 难点：初步理解「明文—密文—只有钥匙能还原」的加密思想。

三、教学准备

多媒体课件、两张纸条（一张明文、一张「乱码」密文）、加密比喻图、公共 Wi-Fi 风险说明。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

出示一张写明「家门密码 8848」的纸条在班里传阅。提问：

如果数据像这张纸条一样「明文」传，别人不就看到了？怎么保护？

引出数据安全与传输加密。

环节二　新知探究：加密与保护（12 分钟）

1. 风险：数据在网络里传输，可能被「中间人」窃听、篡改。
2. 加密：把明文变成密文（像乱码），只有有「钥匙」的授权方才能还原。
3. 传输加密（如 HTTPS）让手机和服务器之间的数据不被偷看。
4. 其他保护：重要数据备份、不在陌生公共 Wi-Fi 传密码。

环节三　实践操作：保护我的数据（15 分钟）

四人小组活动：

• 任务一：对比明文纸条和密文纸条，说出加密后别人还看不看得懂。
• 任务二：给「家门密码」想一种安全传输方式（如加密后再发）。
• 任务三：列一张「数据保护清单」（备份、强密码、不连陌生网）。

教师巡视，提醒：公共 Wi-Fi 别输密码和验证码。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组展示清单，教师总结：

1. 数据在传输中可能被窃听，要加密；
2. 加密 = 明文变密文，只有钥匙能还原；
3. 保护数据还要备份、慎连公共网络。

五、板书设计

数据安全

风险：传输中被窃听、篡改

加密：明文 → 密文（乱码）→ 只有钥匙能还原

做法：传输加密 · 重要备份 · 不连陌生 Wi-Fi

数据也是资产，要保护好

六、教学反思

（课后填写：学生能否用比喻说清加密；是否理解「钥匙」的作用；可增加观察网址 HTTPS 的小活动。）