第5课 网络道德 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：理解网络道德的内涵，掌握几条基本的网络礼仪。
2. 过程与方法：通过情景讨论，辨别文明与不文明的上网行为。
3. 情感态度与价值观：在看不见对方的网络里，依然保持尊重与善意。

二、教学重点与难点

• 重点：网络道德的核心（尊重、友善、诚信）；基本网络礼仪。
• 难点：理解「屏幕对面也是人」，网络匿名不等于可以失礼。

三、教学准备

多媒体课件、网络行为情景卡（正反各若干）、学习任务单。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

提问：

在现实中你不会对朋友说的话，在网上会对陌生人说吗？为什么很多人上网就变「凶」了？

学生讨论（因为看不见对方、觉得没关系）。教师引出：网络道德。

环节二　新知探究：网络道德与礼仪（12 分钟）

1. 讲清网络道德：
   • 就是现实中的尊重、友善、诚信，延伸到网上；
   • 屏幕对面也是活生生的人，匿名不是伤人的理由。
2. 讲清网络礼仪：
   • 用文明用语，不谩骂、不人身攻击；
   • 不窥探、不泄露他人隐私；
   • 不参与网络暴力，不跟风起哄；
   • 尊重不同意见，理性讨论。

环节三　实践操作：这样合适吗（15 分钟）

四人小组抽取情景卡：

• 任务一：判断卡中行为是否文明，写出为什么。
• 任务二：对不文明行为，写出一句「更合适的说法」替代。
• 任务三：制定小组的「网络礼仪三条」。

教师巡视，引导学生体会：善意的一句话，能让人舒服很多。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组展示礼仪三条，教师总结：

1. 网络道德是现实道德的延伸，匿名不等于失礼；
2. 网络礼仪：文明用语、保护隐私、拒绝网暴；
3. 在虚拟世界里，也要做个温暖的人。

五、板书设计

网络道德

网络道德 = 现实道德延伸到网上
　尊重 · 友善 · 诚信

网络礼仪：文明用语　不窥探隐私
　不参与网暴　理性讨论

屏幕对面也是人

六、教学反思

（课后填写：学生能否理解匿名不等于失礼；能否给出替代说法；小组礼仪是否具体。）