第3课 信息的发布与传播 · 教案

一、教学目标

1. 知识与技能：了解信息发布的基本流程，认识常见的发布渠道。
2. 过程与方法：通过「这条消息能发吗」的辨析，学会发布前自查。
3. 情感态度与价值观：树立版权意识与责任意识，尊重原创、不传谣。

二、教学重点与难点

• 重点：信息发布的基本流程；尊重版权（注明出处、获得许可）。
• 难点：理解「自由发布」不等于「随意发布」，要兼顾真实、合法与对他人权利的尊重。

三、教学准备

多媒体课件、信息发布流程卡、真假消息辨析卡、学习任务单。

四、教学过程

环节一　情境导入（5 分钟）

出示两条朋友圈：一条是「明天学校停课」（后被证实是假的），一条是转发别人的画作没署名。提问：

发出去只要一秒，但会带来什么后果？

学生讨论。教师引出：信息发布要有流程、要有责任。

环节二　新知探究：发布流程与版权（12 分钟）

1. 讲清信息发布流程：
   • 准备内容 → 检查核实 → 选择渠道发布 → 传播与反馈。
2. 强调发布前自查三问：真实吗？合法吗？会伤害别人吗？
3. 讲清版权意识：
   • 图片、文章、音乐、视频都有作者，使用要注明出处；
   • 商用或大量使用要获许可；
   • 自己创作也应标注「原创」。

环节三、实践操作：这条能发吗（15 分钟）

四人小组抽取辨析卡：

• 任务一：判断卡片内容「能不能发」，写出理由。
• 任务二：对涉及他人作品的，写出怎样做才尊重版权（署名/获许可）。
• 任务三：为班级公众号设计一条发布前的自查清单。

教师巡视，引导学生区分「想发」和「该发」。

环节四　交流总结（8 分钟）

各组展示清单，教师总结：

1. 信息发布有流程，不能想发就发；
2. 发布前先问真实、合法、是否伤人；
3. 尊重版权，使用他人作品要署名、获许可，自己作品标原创。

五、板书设计

信息的发布与传播

流程：准备 → 核实 → 发布 → 传播反馈

发布前自查：真实吗？合法吗？会伤人吗？

版权意识：用他人作品要署名、获许可；自己的标原创

六、教学反思

（课后填写：学生能否区分「想发」与「该发」；版权意识是否到位；自查清单是否具体。）